ESCRIBIDOR: En los siguientes cuatro diálogos, me voy a permitir a imaginarme una entrevista con el Secretario de Educación Pública Dr. Aurelio Nuño Mayer, sobre su discutido y criticado “Modelo Pedagógico 2016”, “ Los fines de la Educación” y “La Propuesta Curricular para la Educación Básica”, documentos rectores de la Reforma Educativa. Iniciaremos preguntándole: ¿Cuál es su formación académica?.
A. NUÑO M.: Soy Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública, por la Universidad Ibero Americana generación 2013 y Maestro en Estudios Latinoamericanos, por la Universidad de Oxford en el Reino Unido.
ESCRIBIDOR: Muchas gracias C. Secretario por contestar la pregunta. Y una vez satisfecha nuestra curiosidad, le damos la más cordial bienvenida a esta colaboración, agradeciendo su presencia y su disposición para ser entrevistado, ofreciéndole mis respetos.
A. NUÑO M.: Me da mucho gusto estar en su columna, para hablar de la encomienda que me hizo el honor de concederme el Sr. Presidente de la República, de implementar una Reforma Educativa y que habremos de cumplirla cabalmente. Estoy a su disposición.
ESCRIBIDOR: C. Secretario, iniciaré esta entrevista preguntándole:¿Cuál fue la disposición jurídica que le permitió elaborar el “Nuevo Modelo Educativo” y “La Propuesta Curricular para la Educación Básica”, dentro de la Reforma?.
A. NUÑO M.: Existe una disposición establecido en el artículo decimo- segundo transitorio de Ley General de Educación, que mandata a una revisión y un replanteamiento del modelo formativo y de desarrollo curricular de la Educación Básica y Media Superior, obligándonos a hacer una nueva propuesta del Modelo Educativo. Destacando que a través de tres documentos, el primero denominado: “Los Fines de la Educación”, que explica de manera breve qué mexicanos se quiere formar: ciudadanos con valores, informados y responsables, que participan en la vida social, económica y política de México, así como personas capaces de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar.
Este documento permite contar, por primera vez en la historia de México, con una síntesis de los logros de aprendizaje esperados por cada niño y joven, en su trayecto escolar, en siete ámbitos del aprendizaje: lenguaje y comunicación; pensamiento crítico y reflexivo; convivencia y colaboración; desarrollo físico y emocional; México y el mundo; arte y cultura, y medio ambiente.
ESCRIBIDOR: Aunque ya es del dominio público: ¿Podría ser tan gentil en explicarnos en que consiste el segundo documento?.
A. NUÑO M.: El segundo documento, denominado: “Modelo Educativo 2016”, es la propuesta pedagógica de la Reforma Educativa que se articula en cinco ejes y es el Modelo Educativo surgido de los diversos foros, que parte de la premisa fundamental del derecho de niños y jóvenes a una educación de calidad.
ESCRIBIDOR: Sr. Secretario: ¿Sería tan amable de su parte darnos un pequeño esbozo del primer eje?.
A. NUÑO M.: Seguro. El primer eje son las escuelas, en el que el Modelo reconoce a los planteles como el espacio en donde deben converger los esfuerzos de todos los componentes del sistema educativo, porque es en la escuela donde están los estudiantes y se realiza el proceso educativo.
El nuevo Modelo Educativo pone a la escuela al centro del sistema educativo, para transitar gradualmente hacia un sistema más horizontal que fortalezca las comunidades escolares, los Consejos Técnicos Escolares y los Consejos Escolares de Participación Social. Poner a la escuela al centro significa que los planteles tengan mayor autonomía en la gestión a través de las decisiones que tomen los Consejos Escolares.
Significa también dar acompañamiento con supervisión pedagógica, para que las escuelas puedan ejercer la autonomía en beneficio de sus alumnos, y también significan materiales educativos suficientes, diversos y adecuados para las necesidades de los alumnos, así como una infraestructura escolar digna, segura y accesible, además de equipamiento adecuado y menos carga burocrática para los maestros, a fin de que puedan concentrarse en la enseñanza.
ESCRIBIDOR: Sr, Secretario el segundo eje, sabemos que se refiere a los planes de Estudio, y contenidos educativos plasmados en la propuesta curricular.¿Sería tan amable en abundar sobre este tema?.
A. NUÑO M.: Con gusto mire usted, el segundo eje del Modelo, busca fortalecer las practicas docentes flexibles a través de la nueva gestión, la participación social responsable y la rendición de cuentas. Fortalecer el significado de lo que se aprende y el desarrollo del pensamiento crítico, el análisis, razonamiento lógico y la argumentación.
También pretende impulsar el trabajo en equipo, la colaboración, convivencia pacífica, respeto a la legalidad, actitud ética y ciudadana, y solución de conflictos y negociación. Para abundar sobre este eje le recomiendo, consulte la Propuesta curricular.
C. Secretario, lamento que tengamos que suspender esta interesantísima plática, pero por causa de que el espacio se nos agotó, me permito rogarle continuemos la próxima semana. Gracias.
*Dialogo basado en el documento: El Modelo Educativo y La Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria y los cincos ejes del nuevo esquema. S.E.P.