CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- Por considerar que se violan derechos constitucionales, 232 maestros de Tamaulipas solicitaron amparos contra la Reforma Educativa ante la Corte Internacional de Justicia de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a fin de evitar la evaluación docente.
El vocero del Movimiento Nuevo Sindicalismo, José Luis Coronado Alvarado, informó que los amparos se encuentran en la última instancia, y el dictamen será emitido en cualquier momento.
Constituida por los estados miembros de la ONU, la Corte Internacional de Justicia resuelve controversias de orden jurídico entre las naciones asociadas y emite opiniones consultivas respecto a cuestiones jurídicas.
“Los que nosotros interpusimos fueron 232, pero aparte otros grupos, otras organizaciones, o algunos abogados por su parte interpusieron el amparo, algunos de ellos prosperaron, algunos no”, dijo Coronado Alvarado.
Los amparos se deben a la “inconvencionalidad” con que se aplicó la Reforma Educativa, en medio de amenazas de despido y una evaluación punitiva, sentenció.
“Algunos amparos fueron desechados porque simplemente agravian mis derechos humanos, pero nosotros fuimos apoyados por abogados con amplia experiencia, y procedieron”. “La ley mexicana puede ser muy legal o puede ser sujeta a la regla de Constitución mexicana pero violenta el derecho constitucional”.
Manifestó que la Corte Internacional de Justicia recibió los amparos hace dos semanas, y podría emitir un dictamen antes de que concluya el año.
“No tenemos dato exacto, ya hace unos 15 aproximadamente fue recibido allá en Estados Unidos la demanda en la carpeta por violación a los derechos humanos de parte del Estado mexicano”.
De darse un fallo favorable hacia los maestros, evitarían las obligaciones incluidas en la reforma educativa.
En 2015, los maestros de Tamaulipas organizaron una serie de marchas, protestas y plantones para evitar que los legisladores federales del estado aprobaran la Reforma Educativa, que fijaba filtros, evaluaciones y cambios en la situación laboral del magisterio, pero sus reclamos no fueron
escuchados.
El 14 de julio de 2015, más de 400 maestros de 28 municipios entraron al Congreso del Estado a exigir el reconocimiento de sus derechos laborales, sus plazas y salarios, ya que todos sufrirían cambios radicales con la nueva ley.
El 3 de agosto, los maestros retomaron las acciones de protesta contra la evaluación docente e instalaron plantones tanto en el Congreso Local como en Palacio de Gobierno.
Al paso de los meses, el movimiento magisterial se dividió, y un sector de la sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), acusó a los profesores de Ciudad Victoria de alinearse con el gobierno del estado y de debilitar las acciones de resistencia.