CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- Debido a que los maestros prefieren renunciar que trabajar en zonas de alta inseguridad, la sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) demandó a la Secretaría de Educación que ofrezca alternativas de empleo para esos docentes.
El secretario General de la sección 30 del Sindicato de Maestros (SNTE), Rigoberto Guevara, reconoció que enfrentan una situación en la que los profes prefieren dejar de trabajar que ir a ciertas áreas.
Tan sólo en la asignación de plazas del pasado concurso de oposición, 10 personas renunciaron a ir a trabajar a comunidades del norte del estado.
De manera extraoficial en fuentes de la SET, se estima que son más de 100 los mentores en funciones que han dejado sus plazas por la misma situación.
“Como SNTE estamos demandando a la Secretaría (Educación) para decirle: si en un espacio donde le tocaba la lista de prelación hay situaciones que no puede encajar un compañero darle otra alternativa, pero que no que firmen la renuncia inmediatamente”.
Pidió a los profes que son asignados a lugares que no desean ir, que no renuncien.
“Habría que revisar algo, cuando eres nuevo ingreso sabemos que vamos donde están los espacios libres, sí es una dificultad hay veces compañeros que ganan su clave de nuevo ingreso y los espacios que quedan en el corrimiento natural que trae la reforma educativa de darle al que tenga más antigüedad más derecho, quedan los espacios más lejanos y en ocasiones algunos compañeros no quieren ir a ubicarse, es una alternativa voluntaria, finalmente es el derecho de antigüedad que tienen el trabajador”.
Cuestionado en torno a la cifra de profesores que han solicitado apoyo del sindicato para evitar ir a lugares que perciben inseguros, contestó no tener una cantidad precisa, pero son varios casos.
“Hay bastantes, lo que tenemos que decir es que si los trabajadores de educación fortalecemos los valores en la sociedad que taren niños de casa vamos a tener mejor sociedad”.
Además, se suma el problema de que algunos son enviados a comunidades muy apartadas.
“Es un problema que tengan dificultad para llegar a sus labores, pero los trabajadores de educación siempre hemos tenido una imagen de trabajo laboral, por lo regular siempre a las comunidades donde vamos nos aceptan, respetan, cuando nos dedicamos defender nuestro trabajo o calidad educativa en las comunidades somos bien vistos”.