VICTORIA, TAM.- La Secretaría de Educación de Tamaulipas y la Sección 30 del SNTE tienen la oportunidad histórica de ordenar, darle sentido al sistema educativo en la entidad y ofrecer a los tamaulipecos una educación de la más alta calidad.
En entrevista con EXPRESO, la secretaria de Educación, Lucía Aimé Castillo Pastor, afirmó que la relación con el dirigente de la Sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Arnulfo Rodríguez Treviño, “tiene muchos años de existir y hay una comprensión de lo que es el sistema educativo, él tiene mucha experiencia, no solo como líder, también conoce la vida áulica y la tarea del docente”.
Ambos tienen coincidencia en la necesidad de recomponer las cosas en el sector, aseguró la funcionaria.
“El objetivo es que la educación sea el motor que ayude a mover la transformación a una sociedad más humanista y la educación y los maestros son fundamentales en el reto.
“Los objetivos son los mismos, dar una transparencia a los procesos de USICAM, regresar los beneficios que se habían suspendido, como las becas, los lentes y los pagos de marcha, entre otros.
“Tenemos que darle seguridad a los maestros de cómo puede ganar con esos procesos, USICAM es un organismo operativo de la federación que se acompaña en los estados para cada una de las convocatorias.
“Mientras seamos claros en tiempos y formas, generamos confianza entre los trabajadores para ascender, incorporarse al sistema, o acceder a horas, y regular el ingreso de administrativos y de intendentes, porque también son elementos de constante contacto con el alumnado”, argumentó Castillo Pastor.
¿El profe ha sido muy insistente en que los maestros no serán utilizados en política? “La SET no implementa más que la política educativa; los retos que tenemos ahí son tan importantes que no podemos distraernos.
La política partidista no entra dentro del trabajo de Castillo Pastor, “mi concentración de energía estará enfocada esta parte 100 por ciento”, dijo, luego de reconocer que posiblemente los maestros participan activamente en política partidista en sus tiempos, pero el 80 por ciento lo dedican a la escuela, en la tarea de formar a niños, niñas y jóvenes.
“Sin duda los maestros como agentes transformadores, están pendientes de la vida nacional en otros aspectos, pero en su mayoría están enfocados en cumplir con su vocación”.
A REVISIÓN
Por otra parte, la SET identificó anomalías en el capítulo 1000 relacionado con servicios personales, y las ha canalizado a la Contraloría y otros del ramo penal, para revisión de procedimientos de contratos y recursos públicos y su manejo, informó.
Aclaró que la dependencia no maneja directamente el tema de adquisiciones y que “la parte que tuvo que ver con contratos que son atendidos con la Contraloría gubernamental”.
Sin embargo en contratos de personal identificaron listas de raya, con personal registrado, que no tenía una tarea asignada.
“De más de 722 contratos, pasaron a menos de 500, algunos siguen en proceso de revisión, porque era necesario corregir la forma de hacer la contratación, el proceso legal y de incorporar servicios de valor, como médicos, para generar previsión social”, explicó.
Esto se ha puesto a disipación de la Contraloría gubernamental. ya que algunos procedimientos no cumplieron la contratación de al menos 41 trabajadores de forma correcta.
“Poco más de 27 trabajadores tuvieron que ser separados de la relación laboral porque no hicieron presencia en la Secretaría después del llamado a presentarse”.
¿Cómo avanza la capacitación para los maestros, hay quejas de los nuevos esquemas en los Consejos Técnicos Educativos?
“En Tamaulipas la SET avanza para capacitar a los maestros y llevar con éxito la implementación del nuevo programa La Escuela es Nuestra y cumplir estándares de la calidad de la educación.
“Se busca garantizar la práctica de una autonomía en el aula, con incorporación de herramientas curriculares que tienen a la mano los maestros en su espacio.
“Que no sean Consejos Técnicos completamente dirigidos, se incorporan cápsulas, para que se vaya trazando un plan en base a las necesidades de cada comunidad educativa”.
¿Cómo va el proceso para abrir la falta de recursos docentes en los planteles?
“Había un desorden en la ubicación de personal, a partir de los reacomodos se buscó hacer las coberturas, atender las peticiones de maestros para prejubilación y presentar la propuesta en los 3 meses respectivos.
“En las plazas que son de jornada para inicial, especial, preescolar, primaria y secundarias técnicas, hemos logrado casi la cobertura total.
“Los espacios se dan por baja, renuncia, o jubilación y las están atendiendo conforme a la lista que se tiene con orden de prelación, sin embargo hay otro espacio, en donde aún tienen trabajo por hacer que son las horas de secundaria.
“El reto es lo que tiene que ver con secundarias; aún nos quedan áreas, sobre todo en asignaturas importantes, como las que tienen que ver con salud, artes y deportes”, que durante 5 años se dejó crecer un rezago en las coberturas.
Las horas faltantes en octubre de 2022 eran poco más de 7 mil, se ha logrado atender unas 4 mil horas, por lo que resta de asignar recursos para 3 mil horas, por lo que han tenido acercamientos con la Secretaría federal, para que autorice recursos adicionales.
Castillo Pastor dijo que muchos planteles son viejos y sus instalaciones eléctricas ya no son funcionales por la elevada demanda de voltaje y requieren recursos.
¿Falta inversión, viene la temporada de calor, de estiaje, como anda la infraestructura educativa?
“Traemos un ‘retote’ ahí, estamos tratando de documentar aquello que no se hizo y que probablemente implique algún desvió de recursos; vas a una escuela y dice que fue rehabilitada y no hay nada”.
“El porcentaje de escuelas que no tienen acceso a la red, son unas 500, pero no significa que no tengan agua, con diversos mecanismos son surtidas con pipas, tienen tinacos o cisternas, este año en la capital incorporaron 10 proyectos para evitar interrumpir la dinámica de las escuelas, además plantean cambiar la cultura para cuidar el líquido y su uso responsable”.
Sobre la energía eléctrica están planteando con la Comisión de Energía proyectos alternativos para acceso a la luz, porque para el Estado representa un gasto elevado el pago de la energía en las escuelas.
POR NORA ALICIA HERNÁNDEZ HERRERA
