CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS.- En el marco de la próxima implementación de los libros de texto gratuitos para el ciclo escolar 2023-2024 por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), maestros de Tamaulipas que participaron en la elaboración de los materiales han reconocido la presencia de errores en los contenidos, pero han defendido su enfoque global y su apertura hacia la enseñanza crítica, inclusiva y de autoreconocimiento.
Juan Carlos Jiménez Hernández, asesor técnico pedagógico de la Zona Escolar 118, quien colaboró en la corrección de algunos textos del libro de quinto grado de Lenguaje, admitió la detección de diversos errores en los contenidos.
Sin embargo, hizo un llamado a no “demonizar” estos errores y en cambio aprovecharlos como oportunidades pedagógicas para que los maestros puedan corregirlos en el aula.
Jiménez Hernández explicó que esta perspectiva se basa en la teoría de Pedagogía y el Error, que promueve no estigmatizar los errores, sino utilizarlos como herramientas de enseñanza. En relación a la herramienta de codiseño, mencionó que los maestros tendrán la autonomía para seleccionar y adaptar los contenidos a las necesidades de sus alumnos, ya sea en áreas de Matemáticas o temas sensibles como la diversidad sexual y la educación sexual.
Irwing Ashanti Covarrubias Lara, maestro de Tampico, también participó en la revisión de los proyectos en los libros de primero, segundo, tercero y cuarto año de primaria en el campo de lo humano y lo comunitario.
Covarrubias Lara defendió el enfoque inclusivo y realista de los contenidos en los libros, argumentando que temas como las familias homoparentales, aunque polémicos, son parte de la realidad actual y están respaldados por leyes. También subrayó que la visión de la Nueva Escuela Mexicana busca fomentar el pensamiento crítico, la igualdad de género y la curiosidad de los niños hacia su entorno.
Los maestros coinciden en que, a pesar de los errores detectados en los libros de texto, la labor docente y la comunicación con los padres son fundamentales para contextualizar y enriquecer la educación de los estudiantes.
Por Raúl López García
Expreso-La Razón
