MAESTRO: Amable lector, continuamos, gracias a la generosidad del Dr. Vílchez con la entrevista que le hicieran directivos de la Editora SM, preguntándole: Siempre se habla de la continua capacitación que deben tener los profesores. ¿Qué reflexión nos puede hacer en relación a este tema? ¿Capacitación, actualización en qué y para qué?.
- F. VILCHEZ: Los maestros como cualquier profesional, están llamados a reciclarse, a renovarse mediante una formación continua. Si cabe, hay que enfatizarlo más en la profesión docente, porque los profesores trabajan con personas y “el producto” resultante de su trabajo, es la formación de seres humanos que se construyen a sí mismos, como personas libres y responsables. Es por lo tanto, una tarea compleja, como es el ser humano, cambiante, evolutivo, sujeto a múltiples influencias, etc. Los niños y jóvenes de hoy, son distintos a los de generaciones anteriores. Por otro lado, surgen nuevas reflexiones y aportaciones científicas a la educación, magnificas en los últimos 50 años, que el profesor debe asimilar y dispone de nuevos medios, que han de aprender a manejar, no solo mecánicamente, sino pedagógicamente como en el caso de las TIC. Todo eso se traduce en la necesidad de una renovación permanente, en una formación continua mediante el estudio, el aprendizaje individual y cooperativo, la transferencia de datos, conocimiento y experiencias entre colegas.
MAESTRO: ¿Qué papel deben jugar las computadoras en la educación?.
- F. VILCHEZ: Las computadoras pueden jugar un papel relevante en la educación, con tal de que nos las convirtamos en fines en sí mismas, sino en medios y como tal, también de que se les sepa dar un uso pedagógico. En este sentido, cabe destacar que podemos hablar de mitos promesas y realidades. Un mito seria creer que las TIC por sí solas, resuelven los problemas de aprendizaje o se aprende mejor. Una realidad es la comprobación de experiencias educativas exitosas al respecto. Y las promesas pueden ser numerosas; pensemos por ejemplo, en como determinados programas a través de las TIC pueden ayudar a los alumnos situados los extremos, quienes tienen problemas para aprender y de quienes tienen altas capacidades. Para unos y otros se ofrecen, se pueden ofrecer alternativas válidas a través de las TIC. Otra cosa es el uso puramente lúdico y/o banal de las TIC, sobre lo que cabría extenderse en otro momento. Hay que saber conjugar el tiempo de uso, los objetivos, el control de los padres y el auto control.
MAESTRO: ¿Los valores con los que se debe formar a las personas de hoy, no son los mismos que en el siglo XX? ¿Por qué?.
- F. VILCHEZ: Hay valores que no cambian y a los que no podemos renunciar. De ellos ya se ocupaba Platón y se han repetido mil veces en la historia de la educación. Pensemos en la búsqueda del bien, de la verdad y de la belleza, con todos los valores instrumentales que se necesitan para conseguirlos. Pensemos en los valores de justicia. Lo que ocurre es que debemos aplicar el cultivo de los valores a cada situación y ámbito concretos. Me atrevería a resumir a modo de propuesta, mi conjunto de valores para una educación posible y necesaria hoy: paz, justicia, amistad, libertad, responsabilidad, derechos humanos, deberes ciudadanos, solidaridad. Hago propias las formulaciones de J. Delors en el libro por él coordinado y patrocinado por la UNESCO, “La educación encierra un tesoro”: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Y también una educación para todos a lo largo de la vida. ¡Todo un programa educativo! .Y solo un par de apuntes finales. Primero no olvidemos que los valores no existen en abstracto, hay valores donde hay acciones impregnadas de valor y esto solo es posible, si hay personas que lo encarnan. El valor-persona, como valor fundamental y raíz de los demás valores. Y segundo, tampoco olvidemos que la acción educativa tiene siempre, mejor dicho ha de tener, un sustrato moral. ¿De qué sirve formar a un profesional si al mismo tiempo, no lo hemos formado como una buena persona?.
MAESTRO: Como experto en la educación del siglo XXI, usted sostiene que el libro de texto sigue teniendo actualidad en la educación, ¿No cree que cada día los aborígenes digítales, están exigiendo el uso de otras fuentes de la información en las aulas?.
- F. VILCHEZ: Sin duda, los chicos de hoy nacidos en el mundo de las tecnologías de la información y el conocimiento, no se sienten a gusto con el libro de texto, porque consideran y con razón a que la información que les ofrece es obsoleta y segmentada, prefiriendo otras nuevas fuentes en que abrevar. Sin embargo, reconoce que esto representa un arma de doble filo, pues así como existe un sinfín de información proporcionada por internet, también hay grandes cantidades de desinformación, y es ahí, donde los maestros deben hacer un fuerte acompañamiento y servir de guías a los alumnos, para que éstos generen sus propios conocimientos.
Ante ello, señalo que muchos alumnos han rebasado a los profesores en el uso de estas nuevas tecnologías. Sin embargo, aunque el docente no está obligado a saber manejar los últimos inventos, tecnológicos, debe saberlas utilizar de manera pedagógica y aunque debe saber lo mínimo indispensable para manejar estas herramientas, su enfoque repito deberá ser muy didáctico.
MAESTRO: Para despedir su brillante exposición, en forma muy sintetizada, ¿nos podría dar su opinión sobre el problema que más llama la atención a los padres y maestros en la actualidad: El bullying?
- F. VILCHEZ: Con gusto, siento que es un problema muy complejo, pues es un problema que ha existido siempre, lamentablemente se ha reproducido en forma exponencial en los últimos años; sin embargo, ahora se ha hecho más evidente, pues herramientas como el internet, el facebook, etc. han hecho que esto sea más viral y llegue a más personas. Habrá que verlo exactamente en su verdadera dimensión.
MAESTRO: Agradecemos a la editorial SM, el habernos proporcionado una copia del documento de esta entrevista. Muchas gracias,
*Fuente: Entrevista concedida a los directivos de la Editora SM, en el marco del 7° Seminario Internacional de Educación Integral, el 5 de marzo del 2014 en la Biblioteca de México en el Centro Histórico de la Ciudad de México.
