CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- Los alumnos de Secundaria en Tamaulipas reprobaron Matemáticas en la prueba de Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea). De modo global el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) lamentó los resultados.
La prueba fue aplicada con el propósito de conocer la medida en que los estudiantes logran aprendizajes esenciales al término de los distintos niveles de la educación obligatoria. Por lo cual se aplicó en dos modalidades: una a alumnos del sexto año de primaria, y la otra a los de tercero de Secundaria.
Se agruparon los resultados en cuatro aspectos: nivel uno es para conocimiento básico, nivel dos para comprensión, nivel 3 en el que se realizan inferencias e interpreta, y el más alto es el nivel cuatro, donde se comprenden los textos y operaciones.
Para el grado de Secundaria los resultados fueron reprobatorios para la mayoría de los estudiantes tamaulipecos, pues obtuvieron calificaciones más abajo que la media nacional.
En el nivel uno se ubicaron el 65.4% de los estudiantes de México, de Tamaulipas fueron el 68.6% en el grado más básico de conocimientos, 22.3% en el nivel dos, 6.5 en el nivel tres y sólo el 2.6 por ciento tiene un grado alto de conocimientos.
Sin embargo, obtuvieron mejores resultados en lenguaje y comunicación, donde la media nacional de los más bajos es de 29.4, sólo el 28.65 de los tamaulipecos se ubicaron en el nivel más bajo, el uno, mientras que 45.6% en el nivel dos, 19.2 en el nivel tres, y 6.6 en el cuatro.
En cuanto a sexto año de primaria, la media nacional en los resultados en matemáticas fue de 60.5 por ciento de los alumnos en nivel uno, es decir, el más básico. En tanto, el 59.1% de los estudiantes tamaulipecos se situaron en ese nivel, mientras que 19.1% en nivel dos, 14.3% en el tres, y un 7.5% en el nivel de excelencia.
En lenguaje y comunicación, la media nacional en el nivel básico fue de 49.5, mientras que de Tamaulipas fue de 43.9%, los niños se ubicaron con mayor conocimiento, por ejemplo, el 36.5% se fue al nivel dos, 16.7% en el tres, y 2.9% en el cuatro.
El estudio apunta en las reflexiones finales que los bajos resultados educativos y las grandes brechas en los aprendizajes nos permiten dimensionar el tamaño del reto que enfrenta el Sistema Educativo Nacional y cada una de las entidades federativas.
“Los resultados no son alentadores, pero tampoco son inamovibles, por lo que si se toman las acciones adecuadas, con la urgencia y la profundidad que el caso amerita, podremos ver cambios positivos en un futuro”.
“Los cambios educativos en un país no ocurren de la noche a la mañana, se requiere de un gran esfuerzo inteligente y sostenido en el tiempo, por lo que el éxito de la Reforma Educativa es esencial para aspirar a tener una educación de calidad en México”.
