CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- Hasta seis de cada 10 alumnos de Primaria y siete en Secundaria sólo tienen los conocimientos para realizar operaciones básicas, no pueden resolver problemas aritméticos o matemáticos y carecen del nivel mínimo que se supondría, deberían tener al estar cursando el grado de estudios en que se encuentran.
Si se compara el nivel de habilidad matemática de los alumnos en Tamaulipas, solamente el 2.3 por ciento de los de Secundaria y el 6.1 en Primaria, podría estar al promedio de conocimientos de alumnos de Singapur o la India, en grados de estudio similares.
“Los bajos resultados educativos y las grandes brechas en los aprendizajes nos permiten dimensionar el tamaño del reto que enfrenta el Sistema Educativo Nacional y cada una de las entidades federativas”, dice el informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
Los resultados del examen llamado Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) señala que además la mayor parte de estos 230 mil alumnos de Primaria y 126 mil de Secundaria, presentan dificultad para entender lo que leen y comunicarse y no pueden realizar las tareas básicas para el grado escolar que cursan.
“Sólo muestran habilidad para identificar elementos de información que se incluyen de manera explícita en textos apelativos, argumentativos, expositivos y narrativos”, asegura el informe de Planea.
Los resultados son más graves en los alumnos de sexto de Primaria y tercero de Secundaria, que están a punto de pasar al siguiente nivel; en cuanto a tercero de Secundaria, casi tres de cada 10 estudiantes no tienen el nivel en lectura y comunicación para pasar a bachillerato, y siete de cada 10 carece de la habilidad matemática necesaria.
Debido al llamado “Acuerdo 592”, todos los alumnos, sin importar lo bajo de su nivel académico, podrán obtener un certificado para pasar al siguiente nivel de estudios y los alumnos que reprueben en todas las evaluaciones, solamente necesitan que sus padres firmen una Carta Compromiso.
Planea muestra que en esta entidad el 44 por ciento de los alumnos de sexto de Primaria carece del nivel suficiente en comprensión lectora y el 59 por ciento no tiene la suficiente habilidad matemática, como para pasar a Secundaria y deberían considerarse alumnos deficientes sujetos a apoyo fuera de horas de clase.
Los resultados estatales publicados por el INEE, muestran que Tamaulipas se ubica en la media nacional en cuanto al nivel de alumnos muy deficientes en Matemáticas en Primaria y en Secundaria rebasa dicha media de alumnos deficientes con un 68.6 por ciento aquí, contra 65.4 del promedio nacional.
La cobertura de Planea en la entidad fue de poco más del 98 por ciento de los alumnos de tercero, cuarto y sexto de Primaria y tercero de Secundaria en el estado, pero los resultados son estadísticamente aplicables a los alumnos de los demás grados de instrucción básica.
El resultado de la evaluación en Matemáticas en alumnos de tercero de Secundaria, muestra que solamente nueve de cada 100 en esta entidad son capaces de analizar problemas, realizar operaciones con fracciones, resolver ecuaciones básicas y problemas matemáticos, y tienen en general el nivel para pasar a educación media superior pero solamente dos de esos nueve tienen un dominio aceptable para los estándares internacionales medios.
Un gran número de profesores de nivel bachillerato o preparatoria se quejan que deben volver a enseñar lo básico a los alumnos que reciben como nuevo ingreso, incluso ya los que van con orientación hacia ingenierías.
En sexto de Primaria, solamente tres de cada 100 alumnos de sexto año de primaria en la entidad comprenden textos argumentativos como artículos de opinión y deducen la organización de una entrevista; 17 pueden resumir fragmentos de lo que han leído, 37 de 100 comprenden la información leída pero de textos sencillos y el restante sólo entienden textos que sean muy explícitos y simples.
En Secundaria siete de cada 10 alumnos no tienen el nivel suficiente en Matemáticas para pasar a preparatoria y es menos de uno de cada 10, los que podrían pasar una evaluación completa de su grado.
