MAESTRO DE LA CNTE: Bienvenido nuevamente a las oficinas de nuestro sindicato. No te imaginas la satisfacción que me da tenerte como compañero en estos diálogos pedagógicos, por la sencilla razón que se requieren agallas para atreverse a confrontar ideas disímbolas, que nos permitan conocer la verdad de la mal denomina reforma educativa. Ojalá que todos los maestros de México, tuviesen ese mismo interés de conocer a fondo un tema tan polémico, pero tan trascendental para el futuro del país y de la juventud y niñez mexicana. Pero continuemos con las razones por las que mi organización sindical, se opone a la reforma que el gobierno nos quiere imponer arbitrariamente y a como dé lugar, por ello te pregunto:¿Tú crees justo y razonable, que un docente que cursa su carrera de maestro en cuatro años en una Escuela Normal y que la propia Secretaría de Educación avala esos estudios, otorgándole un Título de Licenciado en Educación Primaria, deba ser evaluado cada año con una prueba estandarizada, para certificarlos si son idóneos y en caso de no aprobarla en tres ocasiones, sin respetar su antigüedad, se le cambie su clave por una administrativa con menor sueldo, por no ser competente para ejercer el magisterio y en cambio aceptar en su lugar a un sin número de profesionistas, sin idea y conocimiento de que es la pedagogía y la didáctica? ¿qué, no sería más lógico y sensato, que hoy en día debido como bien lo afirma, palabras más, palabra menos, el propio Señor Secretario de Educación, que con la existencia de tanta información, no hay ninguna persona que sea capaz de apropiarse de toda ella, y sin embargo sean despedidos por no estar actualizados, en lugar de optar por renovarlos en sus conocimientos mediante cursos, diplomados, talleres, etc.?.
MAESTRO DEL SNTE: Bueno a decir verdad, en esto sí estoy de acuerdo con ustedes, más sin embargo me queda una duda acerca de la evaluación y es ¿cuál es el temor de ustedes a evaluarse?. ¿No crees que conociendo cuáles son nuestras fortalezas y debilidades podríamos mejorar nuestro desempeño como maestros?.
MAESTRO DE LA CNTE: Sin duda, no hay ninguna objeción en tu razonamiento, pero permíteme explicarte otro de los grandes mitos de la reforma. Ninguno de nosotros hemos expresado que no queremos que nos evalúen, lo que hemos exigido es que esta evaluación no sea estandarizada, puesto que vivimos en un país multicultural. Siempre lo hemos dicho, que estamos dispuestos a que nos evalúen, pero con instrumentos y materiales distintos y con una evaluación diagnóstica, sumativa y formativa; no con una punitiva. Porque es un error aberrante querer aplicar la misma evaluación a los maestros de la región mixteca y a los maestros de las escuelas de San Pedro Garza García, por la sencilla razón que ellos cuentan con toda la tecnología de punta y nosotros en la que la mayoría de nuestros compañeros trabajan en escuelas multigrados que ni siquiera cuentan con luz eléctrica, ni están en posibilidades de adquirir computadoras, I Pad o I Phone, como que no vale la comparación.
MAESTRO DEL SNTE: Correcto, yo también estoy seguro que es evidente que el país es pluricultural, en eso tienen la razón, situación que parece que ya lo entendió la propia SEP, al aceptarlo en las resoluciones que en días recientes le otorgó al SNTE, respecto a que la evaluación sufrirá cambios importantes. Espero que cumpla su palabra utilizando distintas pruebas de evaluación. Pero continuemos con nuestra charla haciéndote otra pregunta: ¿cuál es su posición ante el problema de carrera magisterial?.
MAESTRO DE LA CNTE: Estamos ciertos que carrera magisterial fue un magnífico programa, que pretendía aplicar la meritocracia promoviendo la calidad de los maestros; lamentablemente fue prostituida por los dirigentes sindicales en contubernio con las autoridades educativas en todo el país, malográndose al correr de los años; ya que fue usado por la SEP como prebenda en pago de los servicios prestados al sindicato. Ahora bien, lo que no consideramos justo ni correcto, es que se quiera separar el incentivo de carrera del sueldo base; porque esto, traería como consecuencia una serie de afectaciones que repercuten en el sueldo global del maestro y por ende en la muy precaria jubilación para aquellos maestros que le han entregado a la SEP una gran parte de su vida. Y eso no lo permitiremos.
MAESTRO DEL SNTE: Te agradezco compañero esta confrontación educativa, en donde fijas muy claramente la posición de tu organización sindical, ante los variados problemas que nos está ocasionando la famosa Reforma. Estoy seguro que intercambios como estos frente a frente, nos permitirán conocer con mayor objetividad, los aspectos de la reforma que atentan contra la dignidad del magisterio y la lucha tenaz que ustedes han continuado a pesar de las vicisitudes con las que se han enfrentado. Te prometo hacer llegar a mis compañeros de mi delegación sindical esta plática para que también ellos, puedan normar sus criterios y actúen en consecuencia sin engaños ni presiones.
MAESTRO DEL LA CNTE: Gracias a ti por permitirme este diálogo, y por tu buena disposición de ser mensajero de esta fraternal charla. A nombre de la dirigencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que me honro en pertenecer, te expreso mi afecto solidario por tu participación, que créeme que es un aliciente para continuar en nuestra lucha, recordándote que unidos seremos más fuertes y por lo tanto la defensa de los compañeros será más llevadera y más exitosa. Hasta la próxima semana.
*Diálogo basada en documentos de la Secretaría de Educación Pública, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y el estudio “Análisis y Perspectiva de la Reforma Educativa” de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación.
