MAESTRO DE LA CNTE: Como lamento que en el artículo anterior se nos haya terminado el espacio, pero estoy seguro que las ideas expresadas en nuestra charla, sin duda inquietarán a todos nuestros amables lectores, por la sencilla razón que la inmensa mayoría de ellos, desconocen estas razones por las cuales luchamos. ¿Te parece que en este diálogo veamos ahora las demandas no de una calidad empresarial, sino de alto valor humano cultural y social?.
MAESTRO DEL SNTE: Agradezco profundamente tu gentileza, de seguir proporcionándonos tan valiosa información, que nos permite conocer la verdad de porqué luchan, te juro que jamás imaginé que contaran con documentos tan interesantes que son una joya que estamos apenas descubriendo. Claro que acepto tu oferta y manos a la obra. Danos a conocer sus demandas que han presentado a la autoridad educativa, para hacer posible la implementación de una educación alternativa que exige el país en este siglo XXI.
MAESTRO DE LA CNTE: Con mucho gusto, en esta plática vamos a continuar tocando el tema de nuestras propuestas, razones y demandas, sobre el por qué creemos que en lugar de una educación empresarial y de las organizaciones mundiales como la OCDE, el BANCO MUNDIAL, el FORO MONETARIO INTERNACIONAL etc. representadas en nuestro país por “MEXICANOS PRIMERO”, “JUNTO POR LA EDUCACIÓN” etc. Los padres de familia, estudiantes, comunidades, académicos, sectores importantes de los grupos mayoritarios y populares del país, está solicitando como tú lo dices una verdadera Reforma Alternativa.
Continuemos pues con la siguiente interpelación, que consiste en: ¿consideras que para una verdadera transformación educativa, no de calidad empresarial, que busca como fin preparar mano de obra calificada barata, sino una que promueva el desarrollo humano, el pensamiento crítico, y la capacidad creativa y transformadora de los educandos, tienen la veracidad necesaria para contar con tu apoyo?.
MAESTRO DEL SNTE: Estoy ansioso por escucharlas para entender el porqué de esa perseverancia en defenderlas, al contrario de la mayoría de los maestros en los que me incluyo, que las consideramos increíblemente impertinentes para lograr ese tipo de educación. Ojalá tus argumentos sean tan convincentes; de tal manera, que nos permitan modificar nuestros criterios sobre el particular. Sin embargo, a tu favor puedo abonar, mi creencia absoluta de que la educación del siglo XXI, indiscutiblemente que está totalmente obsoleta, de tal manera que es imposible que hoy en día, estemos queriendo enseñar a alumnos digitales con métodos y maestros inmigrantes. Pero bueno escuchemos tus razones.
MAESTRO DE LA CNTE: Veamos si mis razones te quitan lo incrédulo. Mi organización demanda:
- Que el gobierno propicie las condiciones económicas y materiales, elevando el presupuesto educativo, al menos del 4% del Producto Interno Bruto que hoy se destina, al 12% que recomienda la UNESCO.
- Resarcir las precarias condiciones de infraestructura, mobiliario, tecnología, espacios deportivos y técnico-científicos (laboratorios, talleres, cómputo), así como detener programas de cofinanciamiento del tipo de “Escuelas de Calidad”, que laceran la gratuidad educativa.
- Garantizar por el Estado la cobertura educativa al 100% de niños y jóvenes en edad de estudiar, al grado de que no existan los 18 millones de niños en pobreza multidimensional, ni los 8 millones de jóvenes a los que se les niega la oportunidad de estudio en México.
- Una transformación educativa de fondo que supere la visión pragmática de la actual, en la que se debe plantear valores y aspiraciones trascendentes para una sociedad más humana, donde se practique la democracia participativa; se tenga como principio la justicia social; y construya la soberanía popular, económica y política de la nación.
Bueno estas son las demandas que consideramos fundamentales si realmente queremos transformar nuestra lamentablemente caótica educación.
MAESTRO DEL SNTE: Así a ojo de pájaro creo que tienen sentido las demandas, pero déjanos analizarlas más concienzudamente, comentarlas y sacar conclusiones para darte a conocer nuestros puntos de vista. Pero continuemos y te voy a rogar nos facilites, las propuestas que tienen para impulsar ese Proyecto de Educación Alternativa.
MAESTRO DE LA CNTE: Nuevamente pedimos una disculpa a los amables lectores, porque el espacio implacable, literalmente nos obliga darle vuelta a la hoja. Concluiremos proporcionando a nuestro compañero las razonables propuestas que hemos obtenido de los 10 foros nacionales sobre educación alternativa y 2 estatales de Puebla y Estado de México para su estudio, con el compromiso de que en próxima ocasión nos hagas llegar las opiniones de sus compañeros maestros. Hasta la próxima semana y gracias.
*Diálogo basada en documentos de la Secretaria de Educación Pública, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y el estudio: “Análisis y Perspectiva de la Reforma Educativa” de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación.
