CIUDAD DE MÉXICO.- La organización Mexicanos Primero demandó a la Secretaría de Educación Pública transparentar el resultado que obtuvo cada maestro que participó en la Evaluación de Desempeño Docente.
«La exigencia ciudadana a la Secretaría de Educación Pública es que publique los resultados de la evaluación, maestro por maestro, para su verificación y monitoreo de parte de los padres de familia y los ciudadanos de acuerdo con el artículo 65 fracción sexta de la Ley General de Educación.
«Así mismo que se entregue información personalizada a cada profesor, como retroalimentación de su evaluación y con el propósito de que ellos mismos exijan que la propuesta de formación responda a sus fortalezas y oportunidades detectadas», señaló la organización a través de un comunicado de prensa.
Mexicanos Primero recordó a la SEP que la exigencia se basa también en una resolución del INAI que determinó que la asociación del nombre del docente evaluado con sus respectivos resultados son datos personales pero que envuelven una relevancia pública, y por ello este tipo de información no debe ser susceptible de confidencialidad.
«Si bien la aplicación de la Evaluación Docente y la publicación de los resultados es un gran paso que es justo reconocer como uno de los grandes hitos en la implementación de la reforma, es urgente que las expectativas sobre los maestros estén acompañadas del correspondiente apoyo para que las alcancen», expresó la organización.
La organización también demandó que la SEP mejore el diseño y la implementación de la Evaluación Docente para este año y los subsecuentes.
«Un grupo importante de maestros en todo el país, dispuestos a participar en la Evaluación Docente fueron amenazados, hostigados o bloqueados; sufrieron numerosos problemas técnicos en el proceso, así como cambios de último momento por parte de las autoridades como es la publicación tardía de las convocatorias; todo ello dificultó la participación de maestros y directivos en el proceso de Evaluación y debe ser corregido», expresó.
Solicitó a la SEP que ponga en marcha un sistema de formación docente que conecte las necesidades de los maestros con la formación inicial y continua, orientada al aprendizaje de los alumnos.
«Los catálogos de cursos y actividades formativas deben ser públicos y sujetos a verificación en su operatividad, costo y eficacia, por parte de los ciudadanos y de los mismos maestros y la tutoría debe asegurarse como una tarea que no admita simulación, insuficiencia de personal asignado a la tarea o falta de preparación o motivación en los maestros designados para acompañar a sus colegas en el reforzamiento», señaló la organización.
