Fue presentado el Plan Estatal de Desarrollo por el Gobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas, el Lic. Francisco Javier García Cabeza de Vaca. Innovadora presentación en la que interrelacionó el discurso, los medios audiovisuales, el espacio y el tiempo; que además fue complementado con el estupendo resumen que nos fue brindado a la entrada. Ansiosamente esperaba que se refiriera a la educación. Un buen amigo me hubiera dicho: ¡Sosiégate!, ya hablará de educación.
Paz y prosperidad, el objetivo fundamental. Seguridad ciudadana, Bienestar social y Desarrollo económico sostenible son los tres ejes, que se accionarán a través de cuatro estrategias trasversales: perspectiva de derechos humanos, igualdad de género, participación ciudadana y transparencia y rendición de cuentas.
Como expresó casi al final el Gobernador, se trató de una presentación general, sintética; logró comunicar la esencia; siempre uno quiere que su tema sea el que se aborde con mayor profundidad, seguramente los demás estaban pensando lo mismo.
Dos de sus estrategias, las más importantes, fueron ampliamente justificadas.
¿Qué vamos a hacer con los niños en el verano?, convertir la escuela en centros para la convivencia y el acercamiento a estrategias que incentiven el desarrollo integral de forma no rutinaria: la cultura, el deporte y la recreación. Convertiremos a los centros escolares en lugares para aprender disfrutando.
En el centro del MET se encuentra la persona: niños, adolescentes y jóvenes; pero, también docentes, personal directivo, supervisores, asesores técnicos pedagógicos, jefes de sector, administrativos e intendentes y padres de familia. La persona, es la esencia. Los educandos dan sentido a la misión de la institución educativa. Lo más importante es contribuir a su desarrollo integral. Una institución educativa que valora la importancia de todos sus integrantes está relacionada con una educación de calidad.
Pero; ¿qué es una educación de calidad? Las definiciones que aportan la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), la Ley General de Educación (LGE) y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (LINEE) no son idénticas; pero, poseen rasgos comunes y diferencias que complementan la construcción de un concepto tan controversial. La CPEUM explicita que debe ser aquella que mejore constantemente y obtenga el máximo logro académico de los educandos; la LGE refiere a la calidad como la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, atendiendo a las dimensiones: eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. Por su parte la LINEE aborda el concepto, haciendo ver que la calidad es una cualidad integrada por las dimensiones: relevancia, pertinencia, equidad, eficiencia, eficacia, impacto y suficiencia.
He tenido la dicha de trabajar durante algunos años con mi mentor el Dr. Arturo de la Orden Hoz, reconocido investigador de la calidad y la evaluación de la educación en iberoamérica, quien a fines del siglo pasado desarrolló un modelo de calidad para la educación que aplicamos en campo. Este modelo concibe la calidad como el “efecto del conjunto de las múltiples relaciones de coherencia entre los componentes básicos internos y externos” y posee tres dimensiones: funcionalidad o pertinencia, eficacia y eficiencia, como podemos apreciar solo le faltaba la equidad para tener la definición de calidad que aborda la LGE. Lo anterior da cuenta de la importancia que ha tenido este modelo para la evaluación en México.
Una educación de calidad, entonces, debe ser eficaz: cumplir con el propósito para el cual existe: alcanzar los fines, expresados en los resultados de aprendizajes relevantes; debe ser eficiente, con la óptima utilización de los recursos y pertinente, respondiendo a las necesidades sociales tomando en cuenta que se tiene que garantizar el derecho a que todos la reciban, asegurando las mismas oportunidades educativas, y ello nos acercaría a la equidad, tan demandada actualmente. De ahí hemos partido en el MET, nuestro modelo de evaluación es sistémico.
Serán la Escuela Tamaulipeca de Verano y de Tiempo Completo, una de las estrategias que desde el MET contribuirán a elevar la calidad de la educación en la entidad. Otras, vivirán a través de los siete nuevos programas estatales:
• Disciplina escolar basada en acuerdos.
• Convivencia familiar basada en acuerdos.
• Aula de robótica.
• Incrementemos el logro en matemáticas y español.
• Mantengamos el cambio.
• Talentos tamaulipecos.
• El orgullo de ser tamaulipeco.
Lo anterior, sin contar las estrategias que desde el seno de los Consejos Técnicos Escolares mediante el liderazgo pedagógico de los directores, emergerán para incidir en las necesidades detectadas por la comunidad educativa de cada escuela.
*Subsecretario de Educación Básica
julio.pimienta@tamaulipas.gob.mx
