CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), está cuestionando los clubes que son impulsados en secundarias y la forma de evaluar el servicio profesional docente, su permanencia dependerá de los foros de consulta, dijo Rigoberto Guevara Vázquez.
El Secretario general de la Sección XXX magisterial, manifestó que para la reforma educativa actual, no se tomó en cuenta al sindicato para el diseño de los planes y programas, “ustedes saben cómo se hizo la reforma, no se tomó en cuenta a los maestros”.
Ante la convocatoria del presidente electo de hacer foros, esperan el que se desarrollará en Tamaulipas para que junto con la sociedad puedan opinar, y decir que se debe quedar y que se debe quitar porque no funciona en el servicio profesional docente.
Desde su punto de vista la permanencia de evaluación debe desaparecer como alternativa obligatoria, debe ser voluntaria para que el compañero que quiera incentivarse que participe y el que no que se quiera avanzar pues no sea evaluado, “ya lo vivimos muchos años con carrera magisterial”.
La participación voluntaria, será la que finalmente dé un incentivo al salario de cada trabajar, dijo luego de señalar que el tema de heredar las plazas siempre ha sido cuestionado, mientras que en cualquier sociedad lo que siempre se busca es ayudar a la familia.
Sin desconocer que la educación debe ser de calidad, consideró que los conocimiento de cada maestro deben ser legitimados con evaluaciones, pero a través de consensos, para dar alernativas de competencias y competitividad, que eviten regresar a otras prácticas del pasado.
Clubes en duda
El líder magisterial cuestionó también los clubes que ahora se impulsan entre los estudiantes de secundarias, consideró que deben analizarse a fondo sus beneficios, ya que los talleres que se impartían hasta el año pasado, permitían a los jóvenes contar con experiencia en algún oficio.
En caso de no tener oportunidades para seguir sus estudios, el haber llevado taller en secundaria, les daba nociones de algún oficio para poder iniciar una actividad laboral, por lo cual insistió en la necesidad de abalizar a fondo los beneficios que pueden atraer los clubes a los estudiantes.
Del manera particular dijo que es necesario que los maestros que impartirán los clubes serán conocedores del tema y no sólo se imponga a un maestro “que sobra” para que sea titular de un club cuyo objetivo es formar alumnos en un entorno que se pueda integrar a la competitividad social.
